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教历史,讲真相

中学恢复中国历史科,特区的中学教师,教不教得来?

教不来。因为中国历史的教科书有许多矛盾和谎言,其中一些,被中国的历史学者自己踢爆,如“太平天国”之乱——国民党的罗尔纲,共产党的范文澜和无数给“改造思想”的学者,都说是“革命”和“起义”,但近年许多大陆学者指出:什么革命起义,不过是一个邪教。

如果洪秀全是革命英雄,屠杀太平匪乱的曾国藩,应该是大汉奸、大战犯,但曾国藩却获得尊崇。二十一世纪网络世代,香港的年轻人不听中国父母的信口雌黄,自打嘴巴的连篇谎言,会在网络寻找真相。

中国历史科一旦“恢复”,可以保证:以后中国历史教师在课室,讲到所谓“鸦片战争”之后,教师在台上讲一句,台下就有学生驳十句。

中国历史教科书的“伪历史”(Fake History)真是讲不完。例如日俄战争,中国历史教科书蓄意隐瞒真相。

一九〇〇年,俄国趁清国爆发拳乱,俄国以“保护东清铁路”为由,出兵占夺满洲即中国东北三省,长达五年。

俄国侵满,对日本构成威胁。日本向清国征得同意,出兵东北,并得到大清国的支援,共同抗俄。日军是主力,战胜俄国,收回九成多的土地,归还清国。

当然,日本不是做善事的。日本严正要求:鉴于保护满洲,日军阵亡十万,清国割让旅顺大连,南满铁路经营权以及沿线的森林矿产,并允许日本在铁路两边驻军。此所谓“会议东三省事宜正约”。从此日本驻军,并与张作霖父子等军阀共治。

这就是日本的“一带一路”之始,然后开始向东北殖民。此一内容,与今日中国的“一带一路”性质雷同,只不过后来清室覆亡,民国成立,然后蒋中正北伐,中国的民族主义高涨,不承认“会议东三省事宜正约”。在强行收回汉口租界之后,又想收回东北。

日本则指中国不守信用。当然,蒋中正时代的中国,认为“会议东三省事宜正约”是历史文件,已无现实意义,但日本认为,承诺是要遵守的。

今日中国的“一带一路”,贿赂第三世界政府,签下许多占人便宜的不平等条约,等人家改朝换代,一样会大打出手。这就是“以古鉴今”的意义。但是,一来历史的真实版本,教师懂吗?二来历史的意义,以日满中的思想,引证“一带一路”,历史教师敢讨论吗?不敢的。教历史,这个大题目,特府是无力承受的。

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