就像那句“你永远无法叫醒一个装睡的人”,如何让熊孩子爱上阅读,如何让“熊家长”改变育儿观?尽信书,不如先爱书。
童书也好,育儿书也罢,都不是“包医全科”的灵药。并不是任何儿童心理、教育问题,都能通过书本来解决。最关键在于找到问题症结——“熊孩子”的根本问题,绝大部分是出在家长身上。
可以说,除了很少数孩子是先天性的反社会人格或者精神问题,大部分“熊孩子”的养成,是因为家长的教育方式出了问题。“熊孩子家长”的共性通常如此:对孩子的不好品质,比如小气、自私、贪婪、霸道,认为是“孩子还小”、不必教育;对孩子抢东西、打人这些不当的行为,采取默许的态度,甚至暗自高兴孩子“不是个老实人”,认为这样孩子以后才“不会吃亏”、“不会被人欺负”。
就像那句“你永远无法叫醒一个装睡的人”,如何让“不认为自己的孩子是熊孩子”的家长改变他的育儿观?在这个意义上,书本当然是一点用都没有。但对于善于学习和自省、愿意改善自己的家长来说,书本绝对是最重要的“进步的阶梯”。如果家长发现孩子有了“熊孩子”的苗头,或突然痛悟自己的娃是“熊孩子”,只要想找解决的办法,任何时候寻求书本的帮助都为时不晚。
父母应该以民主的心态对待孩子
对于想从书里获得教育方法的家长,我认为他们要弄懂三个问题:我自己在情绪/性格/人际关系上有什么问题?孩子心里在想什么?该怎么样和孩子打交道?很多时候,家长的教育方式出了问题,都是因为他们没有发现自己存在问题,或没搞懂孩子的心理,或用了错误方法应对孩子。所以,学习心理学知识对育儿的意义重大。心理学可以帮助家长认识自己,也认识孩子的内心,更加自觉、理性地育儿。
我在这里推荐两本书,一本是国外学者的作品——《孩子·挑战》,这本美国心理学家鲁道夫·德雷克斯的心理学著作诞生于50年前,但最近才被翻译到国内。作者强调,在现代社会里,父母应该以民主的心态对待孩子、尊重孩子,给孩子平等自由,并让孩子遵守规则、承担责任——父母不再居高临下,而是努力与孩子成为合作者。这本书有大量的实例,可读性非常强。
另一本是本土作者的作品——《和熊孩子过招的心理战术》,作者王宏,是心理学者与心理咨询师。书里挠到的都是咱们的痒处:孩子宁愿激怒家长也不愿意被忽视、孩子用磨蹭来吸引父母的注意等。这些案例离家长距离很近,很能吸引家长的共鸣,不是吗?家长不妨扪心自问:我爱读书吗?
但阅读爱好并不是短时间就能培养起来的。多数家长都面临同样的难题:我的孩子根本不喜欢读书。那么,如何让熊孩子爱上阅读?
家长不妨扪心自问:我爱读书吗?
只要留心观察,你就会发现,孩子非常喜欢模仿父母的一举一动,哪怕是细微的动作和语气。那么,作为家长——你在家里爱看书吗?如果你很少看书、家里根本没几本书,怎么能要求孩子热爱你买的童书?如果你的空闲时间都在追剧、搓麻将、打游戏——孩子当然也和你一样,不会把读书当成有意思的事情。
其次,如果家长爱读书,请经常陪伴孩子,并且让他知道你的爱好。
曾经有位朋友苦恼地问我:我的两个孩子很不爱看书,有什么办法?我非常吃惊,因为这位朋友学富五车,绝对是爱书之人,他的孩子居然会不喜欢看书?一问才知道,这位朋友长年和妻儿分居两地,两个孩子由母亲一人抚养,平日辛劳无比,几乎没时间看书,所以两个孩子并没有机会养成阅读的习惯。孩子上小学了,父亲才发现这个问题。所以,家长如果只是自己爱读书,但疏于陪伴孩子,没有机会让他们了解你的爱好,孩子也很难养成阅读习惯。
如果你有意识地常常陪孩子读书、创造各种阅读的条件,但你知道怎样让孩子真正享受阅读?
有家长说:“我要求孩子读完书后,讲讲书中的内容,他总是不肯。”也有家长说:“我孩子只喜欢看自然类的书,我想他多看一些世界名著,他就是不愿意。”我对他们的回答是:“不要强迫孩子说‘读后感’,不要强迫孩子读某一类书。读了书就有收获,并不需要像语文考试那样归纳出来。
孩子有读书的兴趣方向是好事,应该鼓励他读这个方面更优秀的作品,而不是强迫他改变阅读的方向。”其实,这些家长都过于急切地想看到孩子阅读的“成效”,或者希望孩子朝自己设定的方向进步。但这些行为不仅不会达到效果,还会影响孩子的阅读兴趣或与家长沟通的兴趣。
家长应该做的是,从小培养孩子对读书这件事的爱好,提供尽可能多样的童书选择,给孩子一个宽松的阅读环境,让他觉得做这件事是依据自己的喜好而不是为了满足别人的要求。然后,当他找到阅读兴趣方向时,尽可能地支持他发展兴趣,而不是压制他的爱好。给孩子一个宽松自由的环境,相信他不会让你失望。
哪怕是对熊孩子,也应该秉承这样的原则,培养他阅读的兴趣。家长更要考虑他们的特性,多选择一些符合他们天性的童书,更有利于他们发泄多余的精力,或满足无穷的好奇心……