我从没测过自己的智商，怕万一测出来没自己想象的高打击自信就不好了。我也不太赞成给孩子测智商，父母对自己孩子的智商都高估好几十，一般人不用测，就让孩子当父母的聪明宝贝吧，对孩子的成长有好处。
可是最近我忽然怀疑起我的智商了，因放假随便看了看电视。
最强大脑里面不是智商的问题，那都是超人，对我来说，都是特异功能，真的太厉害了！
一站到底，那都是上知天文、下晓地理。我不看球赛，也不太跟流行音乐，好像只有一些地理、文学类的问题我知道一些，最近这个节目考的是速度，题没念完就得抢答。我很好奇选手是如何准备的？
如果说上面的节目测得是智力，“非你莫属”考得应该是专业和面试时的表达：
我只看过半集，对我自己的专业就开始怀疑了
应试女孩是有美国杜克大学背景的，想找的好像是语言教学方面的工作，和在场的企业似乎不匹配。她想展示一下语言教学的技巧，但多数人没有理解她的意思，只有一位明白了一点，还不想看。这里给了我一个很大的困惑：
我是在国外取得语言教师证书的，我不是很了解国内的语言教育专业学的是什么，但我的学习中有一个大原则：我们不能用学生的母语去给学生直接解释英语(所谓全英语教学)(讲解语法时可以用到一些学生的母语)。我经历了国外这样专业的语言教师，从我的亲身经历也特别认同这个原则，还想把这点带到国内的教室里，从我过去的一、二年的教学中，我却很难做到，有的学生说不习惯“洋式”的，我还担心会影响学生的考试成绩。
举个例子：
解释have a lie-in，用中文就是睡懒觉呗，很简单！
但我是这么做的：
This is my lazy cat，Tianshi (学生笑了，注意力集中)
My cat is lazy，she has a lie-in every day. (学生在猜lie-in的意思)
Concept check with pictures/questions：
Can we have a lie-in when we have to go to work/school in the morning？No
Can we have a lie-in at weekends？Yes
大致过程就是这样，这样做的原因：1)语言老师是对全球的学生，不一定会学生的母语2)直接用母语解释学生缺少了思考的过程，不能调动学生的注意力，学生记忆不深，3)这样做学生不仅了解词意，还学习了词的使用4)英语不一定每个词都有对应的适合的中文词，英语解释英语是最恰当的。有人问：不说学生懂的语言，学生能懂吗？实践证明是可以的。
语言教师要调动全身的细胞来表达意思，对教学技巧运用自如，可惜我在国内很少遇见这样的外教。
那位应试的姑娘想展示的就是语言教学的基本技巧，可最后黯然退场，我也几乎无法应用所学的，让我不得不思考该怎样做才适合国内的学生。
不过最让我怀疑自己智商的是股市
我从不炒股，也不懂股市的术语。但也不能说我对股市完全没概念
前几天的股市风暴让很多人议论纷纷，连很多大妈都头头是道的，我就问朋友们：我连股都不会炒，是不是智商有问题？还特别落伍？朋友安慰我说：智商过了80炒股就亏！
