去年热播的主旋律电视剧《历史转折中的邓小平》里有这么一个小故事：一九七七年刚刚复出的邓小平决定恢复高考，但他遇到了一个难题，离开学只有几个月了，发现国内的教材很多都是政治挂帅，胡编乱造，有的闹出了国际笑话，已经不能再用了，于是，邓亲自拍板立即购买西方原版教材作参考。邓小平指示教育部长刘西尧说：“编写教材就要洋为中用，就是要吸收世界上最先进的东西，……我希望把这个教材编到最精，所有问题，一概解决！”邓认为引进外国教材“是刻不容缓的大事”，因此他亲自与外交部、财政部协调解决此事。为了落实购买教材所需要的、当时特别紧缺的十万美元外汇，邓出人意料地登门拜访了主管财政的李先念，邓开导面有难色的李先念说：“进口教材比进口钢材划算，先念同志，我们这是在做一笔大买卖啊！……到时候，十万美金么，我按一万倍赔给你怎么样？”
这个故事基于吹捧邓小平的目的，在细节上或有涂饰，但基本事实应该是真实的。它说明，在几近崩溃、百废待兴的后毛时代初期，邓小平和他的幕僚们不仅对西方的物质文明欣赏多于戒备，羡慕多于排斥，对集中体现了西方价值观的文化产品也是包容多于防范。邓小平和他的教育部长刘西尧并没有神经衰弱到害怕外国教材的地步，他们并不担心外国教材所传播的“西方价值观”会毒害中国青少年，会侵犯共产党的“意识形态阵地”。这一政治姿态对于此后的中国变革与发展非常重要。如果没有那种对西方谦逊、羡慕和开放的姿态，想必今日中国不会比金正恩治下的北朝鲜强到哪里去——须知，文革期间中国的人均产值和收入比金日成治下的北朝鲜还差一大截呢。
早就有论者指出，中国是全球化潮流的最大获益者。在邓胡赵开启的本轮中西交往中，西方世界对中国的帮扶大大超过其对中国的“伤害”。中国从西方世界之所得远远大于其所失，这是人人皆知、不言而喻的事实，即使对那些热衷于贩卖所谓“西方敌对势力”、“西方价值观渗透”等冷战概念的中共人士亦然——否则他们怎么会以同样的热衷将自家子女送到西方国家主动接受“价值渗透”呢。反西方越反越贫困潦倒，对外开放越开放越受益无穷，这是中共统治六十多年的一个基本事实。后毛时代所谓“中国模式”，无非就是或多或少学习西方经验，或深或浅融入西方世界，在学习和融入的过程中投机取巧，且自以为是而已。
平心而论，改革开放三十多年的高速经济增长，当今中国之有世界老二的地位，“西方价值观”乃功不可没——其功劳之大，与“党的领导”相比，一点儿也不遑多让。习近平领导下的中国之所以比金正恩“指导”下的朝鲜多少显得更正常一些、更强盛一些，当然不是因为中共“意识形态阵地”比金家父子祖孙守卫得更扎实，而是因为中国人的运气多少比朝鲜人好一些，“毛二世”提前去见了马克思，而邓、江、胡再不济，好歹也还敢“坚持对外开放”，还敢笑纳西方的资金和技术，还容得下凝聚了西方文明之智慧与经验的学术书籍和专业教材——即使在“清污”、“反自由化”、“讲政治”、“五不搞”最扯蛋、最犯昏的时候，中共高层政要也还有所克制，没有把意识形态的满腔怒火烧到外国教材上去。
然而，现在看来，包容外国教材这么一件简单平凡的事情，对中共而言，也不容易。当年邓小平和他的教育部长刘西尧做得到的事情，如今习近平和他的教育部长袁贵仁似乎已经做不到了。“子系中山狼，得志便猖狂”，当今中国俨然一副财大气粗的暴发户嘴脸：“三个自信”了，“伟大复兴”了，就可以过河拆桥了，西方文明不必再羡慕，西方教材也毋庸再使用。去年教师节期间，习近平在北师大讲话，对大中学教材所谓“去中国化”、“加入一堆什么西方的东西”发表批评，并未引起人们的高度警觉。今年一月二十九日，教育部长袁贵仁在教育部召开学习贯彻《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》精神座谈会上指出，高校要加强“意识形态阵地管理”，包括对西方原版教材使用的管理，“绝不能让传播西方价值观念的教材进入我们的课堂”——请注意这句话，这一提法前所未有。加上所谓“三个绝不允许”的课堂禁令，袁部长一举成名天下知，他引爆了舆论，激发了众怒。现在，人们已经看到，从习近平指令“七不讲”和“意识形态亮剑”，到《辽宁日报》声讨“龇必中国”，到《求是》网揭发贺卫方、陈丹青，到袁贵仁发出教材与课堂禁令，到朱继东叫嚣高校“拔钉子”，……这些并非孤立事件，看起来，一张新反右运动的政治罗网已经撒向了高校师生。
人们无法理解，一位三年前还曾公开说过“不必惧怕引进外国教材”的教育部长何以突然心智错乱、精神失常，变得如此杀气腾腾？教育圈皆知，高校的法学、经济学、管理学教材大多由西方教材编译而来——李克强总理亦曾翻译过英国法学教材，遑论西方文学、西方哲学的教材；中国高校与欧美高校合作有年，人才交换有之，联合办学有之，双语教学有之，外语授课亦有之，此类合作项目多以外国教材为主；而且，很难界定哪一本外国教材传播了哪一种西方价值观，因为“西方价值观”本是一个自由、多元的开放体系——马克思主义亦是西方价值之一支，显见，以高校教材为靶子而反“西方价值观”，乃是死路一条。是否外国教材要通通废弃？又或许，是否痛痛快快亮它一剑，干脆宣布中国高校向朝鲜看齐，一律对外封闭呢？
《争鸣》2015年3月号
